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联国学校和巴哈伊信仰
发布时间:12/2/2015      浏览次数:4284

联国学校和巴哈伊信仰】

联国学校(The School of the Nations,简称SON)

是一所受巴哈伊信仰启发并向所有背景的学生开放的教育机构。

它旨在培养学生成为以正义和团结为根基的社区建设者,而不是为了发展巴哈伊信徒。

联国学校的行政管理工作由教育专家担任,而非巴哈伊行政机构代任。


在理念和原则层面上与巴哈伊信仰的关系

所有机构,包括教育机构在内,都建立在一定的哲学理念的基础上,无论这些理念在这些机构中是否有明显表现。与世界各地其他受巴哈伊信仰启发的学校一样,联国学校也在尝试运用源于巴哈伊信仰的理念和启发来发展自身。下面是对其中一些理念和启发的概述:

在联国学校的教育系统中, 每一位学生都被珍视为一座蕴含潜力的富矿,而教育能发掘这些潜藏的宝藏,使之为社会进步做贡献。

每个人都可能行善或作恶,但教育过程能够选择并帮助学生发展他们的高贵本性。

联国学校选择维护每个人的高贵性;因此,它以同样尊重的态度看待每个人——学生、家长、教师、管理人员以及与学校有往来的任何人。在招收学生和招聘员工时,种族、宗教、国籍和性别都不会成为考虑因素。

联国学校的教育系统对品格发展和学业进步予以同等重视。论教育目标(法尔扎姆·阿巴卜).pdf

基于对人性的不同理解,联国学校相信学生的学习动力来自于对美、卓越、洁净、秩序、各种艺术和高尚品行的吸引,以及对探寻知识和真理的渴求。而非消极竞争、操控或其他技巧的驱使。

联国学校有意识地努力培养学生帮助他人的渴望和习惯,以使他们在未来不只是关注他们自身的利益,还能服务于其所在社会的利益。

在联国学校看来,随着人类向集体成熟期的过渡,见证一个基于“人类一体”的新文明的出现,许多个人和机构都在参与一个学习过程,而它自身也是其中的一员。这从根本上来讲是其中一个能力建设的过程。在这个过程中,人类必须对诸如“教育”、“学校”和“学习目的”等概念和做法进行重新审视。为此,联国学校正在学习如何应用巴哈伊信仰的洞见以及人类的集体知识。


常见问题

下面是一些关于联国学校和巴哈伊信仰之间关系的常见问题。


1.  联国学校只从巴哈伊信仰中获取其教育理念吗?

虽然联国学校的主导理念源于巴哈伊信仰,但它并不只局限于这种知识和实践体系。联国学校也寻求借鉴当地以及国际教育领域当前最先进的做法和理念。它也会参考世界上其他受巴哈伊启发的学校以及基于其他理念的教育机构的经验。


2.  谁负责经营联国学校?

联国学校是由教育领域的专业人士来经营的,其中有一些是巴哈伊信徒。它不是由专业神职人员来管理的;事实上,在巴哈伊信仰中就没有神职人员一说。

联国学校尊重巴哈伊行政机构的地位,但在自身管理上学校拥有完全的自主权。巴哈伊行政机构和巴哈伊社团不干涉学校的事务。同样,学校的经费既不与任何其他巴哈伊活动相关联也不会用来资助这些活动。

3.  联国学校创立的目的是传导巴哈伊信仰吗?


创立者希望激发学生服务人类的渴望,成为世界上正义与和平的建设者,展示出高尚的品格并为社会的进步做出贡献(这些也是巴哈伊教义的目的)。联国学校的创立不是为了改变他人的信仰使之成为巴哈伊信徒。联国学校的学生也不会被期望在结束学业时成为巴哈伊社团的成员。学校在这方面的历史档案能很好地证明这一点。在巴哈伊信仰中,成为巴哈伊信徒完全是自愿行为;劝他人入教的做法是完全坚决被禁止的。巴迪基金会创立联国学校的目的是为这一地区的发展贡献一份力量,尤其是在教育领域。假若个人有兴趣进一步了解巴哈伊信仰,将非常欢迎联系巴哈伊社团的成员或者巴哈伊机构。

4.  在联国学校还存在哪些与巴哈伊信仰有关的特别做法?

你可能会注意到这两点做法:一是学校会在早晨举行祈祷活动,二是学校会在巴哈伊圣日放假。

每天早晨,在开始一天的学习与活动前,联国学校的所有班级首先都会阅读一些祷文和圣作,目的在于提升人的心灵与精神,并留出一些个人反思的时间。所有的祈祷活动都尊重并包容各宗教传统。在幼儿园,孩子们会学习一些引导他们尊重所有造物的短篇祷文。在小学和初中,祈祷活动可能会包括来自各种宗教传统的圣作,学生也会被鼓励将他们自己的祷文或启发性文字带来分享。

通常来说,一年当中有九天被看作巴哈伊圣日,它们分别对应着巴哈伊信仰历史上的重要事件。对巴哈伊来说,在圣日要停工休息。因为联国学校是一所受巴哈伊信仰启发的学校,所以为表达对巴哈伊圣日的尊敬,学校会在这九天放假。

更多巴哈伊圣日的介绍:圣日

 

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——巴哈欧拉

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