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物质与灵性教育:联国学校三十年
发布时间:1/22/2019      浏览次数:2312

2019年1月6日

澳门 — 位于澳门的联国学校在本学年迎来了它的30岁生日。凭借其学术严谨性及道德与智识发展一体化的教学方式,这所受巴哈伊思想启发的国际学校已成为一家广受赞誉的教育机构。

图:在学校的道德赋能项目中,两名高中生为一群初中生提供支持

联国学校所隶属的组织——巴迪基金会——的执行董事维克多·阿里说:“联国学校的创建者意识到他们需要这样一种教育方式:它不仅发展学生的智识能力,也建立指引其人生方向的道德与灵性基础。”

“学校在创建之初非常不起眼。它开设在一所公寓里,学生的数量还没有老师多。”校长维维克·奈尔补充道。

图:早年间,联国学校曾在澳门不同的公寓内办学

联国学校成立于1988年,起初只有五名学生和七名教师。随后它迅速发展,在第二年吸引了近100名学生,第三年的入学的人数达到近200名。最终,学校获赠一块澳门政府的捐地。在那里,一个7层楼高的综合型校舍于2008年投入使用。新校舍包括一个图书馆,整个星期,公众都可访问该图书馆。

今天,联国学校有600多名从幼儿园至高中的学生和100名教师。“我们正在探索做一所‘巴哈伊启发的学校’意味着什么。”校长奈尔先生补充道。学校从“科学与宗教和谐发展”、“人类一体”、“独立探求真理”等原则中获得启发,以新颖的方式并基于可靠的教育方法不断完善和教授其课程。

图:2017年4月,澳门特别行政区政府社会文化司谭俊荣司长访问联国学校。谭博士(右二)和校长维维克·奈尔(右一)一同参观了学校的一间高中科学实验室

联国学校因其高学术水平获得国际认可,同时也着重强调学生要为其社会的福祉和进步做出贡献。服务项目是学校课程的一部分,学生也极其重视其所在社区的物质与社会条件的改善,将之看作是他们自身发展的不可或缺的一方面。

学校也以其它方式服务澳门社会。例如,联国学校开发的教师培训材料也被不少澳门的教育工作者使用。一家当地大学将其学生送往联国学校进行为期一年的实习,让他们学习该校的教育方式。

图:作为学校“专业学习委员会”的一部分工作,教师们一同为一节课作准备。他们每周在小组内聚会,为工作进行学习、反思和磋商

全球有800余所受巴哈伊思想启发的教育机构,联国学校是其中之一。这些机构提供课程并非为了宗教指导或教化,其工作的首要目的是帮助一代又一代人发展自身能力,从而为社会的进步做出有意义的贡献。它们是巴哈伊正在开展的众多社会与经济发展工作之一,这些工作有着不同程度的复杂性,其运作基于如下信念:各族人民应当成为自身物质、灵性和智识发展的主力军,而不是仅仅充当参与者或接受者。

联国学校提供高质量的国际文凭大学预科课程(IB课程),同时也是澳门第一所提供国际普通中等教育证书(IGCSE)的学校。这是两个最受广泛认可的国际资格,被全球大部分大学接受。联国学校的毕业生常常进入东亚、欧洲和北美的知名高校继续学习。面对有特殊需求的学生,联国学校还开设了一项高质量的特殊教育课程。

图:服务被整合为联国学校课程的一部分。在这节幼儿园课程里,一个幼儿园孩子给她的同学递水喝

道德教育内容在最初仅仅是补充性内容,在英语、中文、历史、数学、科学等主科的以外的课堂内出现。然而,学校开始越来越多地学习如何将这个维度整合进每个学科。

奈尔先生说:“如何将道德教育融入所有科目,这是我们学习的一个领域。”

图:不同年级的学生合作完成了这个艺术项目

例如,学校对六至八年级的学生使用一套由巴迪基金会提供的道德赋能课程。在该课程中,学生通过研习教育课本来学习识别当地需求,并投身于服务项目和活动,从而改善其社区的社会与物质现状。该课程还帮助年轻人理解如何运用各种道德准则,如待人友善、服务社区、诚实慷慨,以及家人、朋友和邻居间的团结和睦等。这些对道德的强调旨在激励青年人为其所在社会的进步做贡献。

 

“我们正在探索做一所‘巴哈伊启发的学校’意味着什么。”

—— 联国学校校长 维维克·奈尔

 

图:一位小学老师为她的学生读书

联国学校有一个年中项目,学生将在小组内合作,努力理解当下的一个社会问题。奈尔先生解释说:“今年的项目是关于财富的不均等分配。因此,他们将研究不同国家的现状,开始理解造成极端贫富差距的一些原因,并努力尝试获取相关洞见,以了解如何着手处理这些挑战。”

图:在2017年5月举办于香港的一次露营中,一位高中老师和几个学生一同学习

奈尔先生说,三十年来,推动联国学校成长的核心动力在于,他们努力将工作的开展放在一个学习的模式中,其特征是一个“行动—反思—磋商—学习”的学习进程。这使他们得以审视挑战,吸取教训,并做出相应的调整。学校的管理者和教师定期聚会,不仅磋商操作性问题,还帮助彼此深化对于他们所提供的这种教育的理解。

图:一个高中生正在进行一场科学实验

今天,联国学校百分之八十的学生和几乎半数的教师都来自于澳门,由此使学校深深扎根于本地社区。比如,当师生共同磋商服务项目时,他们对于自己生活了一辈子的社区有着深切的理解,也和其他能够贡献帮助的人们有着深刻的连接。

更多有关巴哈伊教育活动的信息,请查阅 For the Betterment of the World.


 

 

 

一定要只看别人身上值得赞扬的优点。这样做,我们就能成为全人类的朋友。要是我们只看他人的过错,那就很难同他们交谊。

——阿博都-巴哈,《阿博都-巴哈文选》

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